【杨健博士】《新西兰教育手册》(26)在校就读5年后

新西兰教育手册

 作者: 杨 健

民族社区事务国会私人秘书

 国会教育与科学委员会主席

 

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第三章  家中的小孩子

在校就学五年后 

 

 

新西兰教学大纲:在校阅读

如果你的孩子在校学习五年后达到国家阅读标准,那么他们就可以开始进行教学大纲等级3的阅读了。

 

你的孩子将阅读和理解各种故事和非故事读物,这有助于孩子学习教学大纲规定的各科课程。

 

达到国家标准的要求,你的孩子将要学习:

  • 阅读更长时间;
  • 读和自己学习有关的书籍,或者自己感兴趣的书;
  • 在阅读比较难懂的书籍时,知道使用什么技巧克服困难;
  • 通过已知词汇、图画或其他线索找出生词的意思;
  • 理解和讨论故事里蕴含的不同程度的意思;
  • 读关于同一个话题的不同故事,把从中收集的信息整理好,表达一个观点,或写一篇小文章;
  • 提出和回答关于所读书籍的问题;
  • 讨论作者选择的写作方法 – 如用词、场景、人物、思想等。

 

在家阅读

谈谈他们的阅读

  • 问孩子在读什么,和孩子谈谈他们的想法:图片里有什么特殊的人物吗?书中的人物和家里某个人很像吗?孩子想从书中找到什么?书中传递了什么重要信息?孩子能预测书中故事下一步的发展吗?孩子还需要具备什么知识才能完全理解这个故事或话题?
  • 和孩子谈谈题目相似的其他书籍,这有助于孩子从不同渠道获取想法。
  • 谈谈孩子阅读或谈到的不同类型的故事。报纸文章、网站、谚语、图画书、圣经故事、歌曲、小说等都有你和孩子可谈的不同话题。找一篇你和孩子都感兴趣的报纸文章,谈谈你和孩子各自的想法。
  • 帮助孩子与别人分享思想。让孩子分享意见并讲讲这样想的理由,即使你不赞成孩子的意见也要听下去。

 

窍门:给孩子阅读的空间和时间。孩子阅读他自选的厚书需要大量时间。

 

一起阅读

  • 一起从不同的来源收集信息,如手稿、字典、网站、杂志、电视指南、地图册、家谱等。
  • 玩游戏,使有趣的阅读成为游戏的一部分。
  • 鼓励孩子给他人读书。
  • 弟弟妹妹、爷爷奶奶、外公外婆都是孩子的好听众,让孩子对着他们练习流畅有趣的朗读。
  • 定期去图书馆。帮助孩子挑选他喜欢的书或鼓励他们提前借阅学校即将教授的书。孩子可能需要你帮助他阅读。
  • 找到讲述电影故事或电视节目内容的书。如果孩子既看过电影电视,又看了书,这将有助于孩子学会用不同方式讲述同一件事情。

 

窍门:帮助孩子把书中故事和他的现实生活联系起来。如果生活中发生了与书中故事相似的事,提醒孩子书中是怎么做的。

 

你自己要成为读者

  • 和孩子谈谈你正在读的书,你为何喜欢这本书或读书过程中遇到了什么困难。给孩子读一本他觉得难懂但又很想读的书,边读边讲。无论何时你都可以用自己的母语 – 这有助于孩子的学习。
  • 和孩子读同一本书或杂志,然后你可以和孩子分享观点。你可以和孩子探讨作者写这个故事时为什么会有所取舍。

 

窍门:给孩子读故事,并用戏剧化的语调,无论是虚构的故事还是以前讲过或读过的故事 。

 

新西兰教学大纲:在校写作

如果你的孩子在校就学五年后达到国家写作标准,他们就能够开始学习教学大纲等级3的写作课程。

 

你孩子写的东西表达了他的想法和对事物的描述,孩子的生活经历和从谈话、听和阅读中得到的信息都可以在写作中得到表达。

 

要达到国家标准的要求,你的孩子将要学习:

  • 采取不同方法去思考、计划、组织和交流自己的经历、信息和想法;
  • 使用关于某个话题、并能让读者明白的词汇和句子;
  • 采用最佳写作方法表达自己;
  • 组织好自己写的东西,用细节支持中心思想,用段落归纳每一层意思;
  • 得到别人的反馈后,提高表达水平和文章感染力;
  • 检查自己的写作,做到拼写、语法和标点正确;
  • 采取最佳办法让自己的文章看起来漂亮,办法包括电脑技术、打印、图表等。

 

在家写作

让写作变得有趣

  • 帮助孩子写写关于他们的英雄、先人、运动、兴趣爱好等题材的东西。这会让孩子在写作的同时保持兴趣。
  • 和孩子一起玩文字游戏和猜谜游戏,帮助孩子学习更多的词汇及拼写。
  • 买些好玩好看的笔和纸,帮助孩子制作一个本子,让孩子在本子上写。
  • 你给自己的孩子写信,或者把你从报刊上看到的笑话、卡通或短文剪下来,交给孩子。
  • 玩文字游戏。想出一些有趣的词汇,并和孩子讨论新的词汇,这有助于孩子在写作的同时增加词汇量。孩子可以查字典、网络,或向家中长辈请教来学习词汇的意思和来源。

 

窍门:做孩子的榜样,让孩子了解为什么写作,让孩子看到你喜欢写作。你可以使用自己的母语 – 这对孩子的学习也有帮助。

 

谈谈你孩子的写作

  • 和孩子谈谈他要写的想法和信息。谈谈你孩子在作业里要写的经历、图表、图片、照片和其他材料。和孩子讨论一下信息及中心思想能帮助孩子计划好写作,提高孩子的理解力。
  • 分享写作的快乐。阅读和讨论孩子写的东西。如果孩子做得好,一定要表扬孩子,支持孩子的学习。
  • 玩文字游戏。想出一些有趣的词汇,讨论新的词汇。这有助于孩子在写作过程中加大词汇量。
  • 和孩子分享你自己的写作 – 清单、家庭活动安排或电子信件。你可以让孩子看到你在为不同目的写作。

 

窍门:让写作保持有趣,用各种理由鼓励孩子随时写下他想写的东西。

 

为写作找到理由

  • 鼓励孩子给朋友、家人写电子信件、邀请信、感谢信、诗、故事或者明信片 – 让孩子从中感到乐趣。
  • 问孩子他想给谁写。如果孩子写信并亲自邮寄出去,将对他的写作有帮助。
  • 帮助孩子写下自己的经历、家人和朋友或者假期等。
  • 在本子或电脑上写日记或发生在学校、家里、外部世界、运动会、电视上的见闻,有助于孩子的写作。

 

窍门:谈谈孩子写的东西,表示感兴趣。如果你不懂孩子写的是什么,让孩子解释一下。

 

(待续)


本手册所含信息仅供参考。如有疑惑或争执,应以政府政策和法律为准。大家有任何意见和建议,请跟我联系。电话:09-522 1535,电子信箱: jianyangmp@parliament.govt.nz

 

(由国会议员杨健博士授权107 Great South Road, Epsom, Auckland)

 

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