【杨健博士】在校就读6年后《新西兰教育手册》(28)

新西兰教育手册

 作者: 杨 健

民族社区事务国会私人秘书

 国会教育与科学委员会主席

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第三章  家中的小孩子

1年级至8年级

在校就学六年后

 

新西兰教学大纲:在校阅读

如果你的孩子在校就学六年后达到国家阅读标准,他们将阅读教学大纲等级3规定的读物。

 

你的孩子将阅读非故事类读物,某些书的章节、杂志和电脑上的信息。他将阅读教学大纲规定的所有课程的读物。

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要达到国家标准的要求,你的孩子将要学习:

  • 能够更快阅读较长的故事,能够较长时间地进行阅读;
  • 从故事中轻易找出信息和总结故事的中心思想,还能够通过故事中提供的线索和自己已有的知识,找出故事中更隐秘的信息;
  • 通过故事线索、图片和图表,猜出生词的意思;
  • 通过快速浏览(如查看副标题、关键词和每段文字的第一句),找到书中表达的思想和信息;
  • 理解需要从多个渠道获取信息(如书、杂志、网络),用以完成功课。

 

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在家阅读

让阅读变得有趣

  • 和孩子讨论他读的书 – 你也读读孩子在读的书。
  • 鼓励孩子在互联网上搜寻感兴趣的内容 – 注意一下孩子喜欢什么。
  • 在家里多准备些书籍、杂志、报纸等,让人人都有机会阅读。你可以在书市和二手书店找到很多书。问问别人有没有打算处理掉的书。
  • 和孩子分享你的想法和对书中人物的感受,以及你所读书籍杂志的内容和你的看法。让孩子看到你喜欢读书,告诉孩子你在读什么。

 

窍门:鼓励孩子天天阅读。让读书成为乐事,不断表扬孩子付出的努力。

 

一起阅读

  • 给孩子读书是你应该做的最重要的事情之一,无论孩子有多大。你可以使用自己的母语 – 对于孩子的学习而言,使用母语同样有效。
  • 给孩子读书时,你可以和孩子谈谈他以前从未见过的词汇和说法。
  • 孩子经常对生词产生兴趣,想搞懂词的意思 – 你应该鼓励孩子去查字典,或请家人介绍词义和来源。

 

窍门:给孩子读故事,并用戏剧化的语调,无论是虚构的故事还是以前讲过或读过的故事 。

 

让孩子感兴趣

  • 帮助孩子找出他喜爱的书的作者是谁、书中人物是谁等。看看此作者是否还有其他作品。
  • 和孩子谈谈歌词或他在学习的诗词内容,看孩子是否知道谁写的或出自哪里。
  • 考虑订一份孩子感兴趣的杂志,如动物杂志、体育杂志等,在图书馆或互联网上查看杂志内容。
  • 和孩子一起去社区图书馆挑选图书。有些书也许较容易读懂,孩子可以自己读。有些书也许不太容易读懂但孩子想读,你可以先给孩子读一页,剩下的让孩子自己去读。这对孩子是有帮助的。
  • 和孩子一起玩纸牌游戏和棋类游戏 – 游戏越难玩越好。

 

窍门:做孩子的榜样,让孩子看到你喜欢读书 – 无论是报纸、杂志、连环画、菜谱或小说。你可以读自己母语的作品。

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新西兰教学大纲:在校写作

如果你的孩子在校就学六年后达到国家写作标准,那么他们就达到教学大纲等级3的写作水平。

 

你孩子将继续通过写作表达思想,并描述他的经历和他在谈话、听、读过程中获取的信息。

 

要达到国家标准的要求,你的孩子将要学习

  • 针对不同读者采用不同写作类型;
  • 制定用不同方式写作的计划;
  • 采用分段、标题、副标题、图表、图片和说明等方式进行逻辑写作;
  • 认真挑选与题目和写作目的相符的词汇,让读者愿意读下去;
  • 复查自己的写作,确保内容有意义;
  • 拼写词汇正确,恰当使用标点。

 

在家写作

让写作变得有趣

  • 鼓励孩子写他心目中的英雄、先人、运动会、爱好、兴趣等,让他保持对写作内容的兴趣。
  • 和孩子玩文字游戏和猜字谜。文字游戏、绕口令和猜字谜可以帮助孩子积累词汇,学会拼写,培养思考和计划能力。
  • 开设一个博客,写写全家人感兴趣的事。

 

窍门:做孩子的榜样,让孩子懂得为什么写作,让孩子看到你喜欢写作。使用你的母语也可以帮助孩子学习。

 

给写作一个理由

  • 鼓励孩子写作。
  • 建议你让孩子负责写每周购物清单,周末外出度假用品清单和每周家务清单。
  • 问孩子喜欢写什么 – 电子信件、短信、名信片。如果你孩子为其他人写些东西,对他的学习也有利。
  • 写些短篇故事或日记 – 无论是印刷的还是在互联网上 – 把自己在学校、家庭的经历写出来,也可以把世界上发生的大事、电视上的体育节目写出来,并谈谈自己的感受。
  • 写写家中新出生的婴儿或宠物。可以自制幻灯片、像簿、网页等。
  • 在写作中进行辩论,为进行某次旅行、开展某项活动等找到理由。
  • 写下从事家务劳动的合同,如我每天(铺床、洗盘子,完成合同家务后,我可以选择…

 

窍门:让写作成为乐事,找出各种理由鼓励孩子随时写他想写的事。

 

谈谈你孩子写的东西

  • 谈谈孩子打算写的想法和信息。谈谈你孩子打算写的作业内容,如经历、图表、照片、宝贝、图片等。和孩子一起讨论相关信息和想法有助于他们制定写作计划和理解。
  • 分享孩子写作的乐趣。读一读、谈一谈孩子写的东西。对孩子的成绩要提出表扬,告诉孩子你喜欢孩子写的哪些东西、为什么喜欢。这有助于孩子的学习。
  • 玩文字游戏。想出一些有趣的词汇并讨论新的词汇,这有助于孩子扩大词汇量 – 通过字典和互联网查询更多的词义。和家人谈谈也能了解某些词汇的背景知识和来源。
  • 和孩子分享你的作品 – 清单、家庭活动计划、歌词或书信/电子信件。你可以让孩子了解你是为什么写作的。

 

窍门:和孩子谈谈他写的东西。对孩子的写作表示兴趣,并以此作为开始谈话的方式之一。听听孩子的意见,即使你不同意。

 

(待续)


本手册所含信息仅供参考。如有疑惑或争执,应以政府政策和法律为准。大家有任何意见和建议,请跟我联系。电话:09-522 1535,电子信箱: jianyangmp@parliament.govt.nz

 

(由国会议员杨健博士授权107 Great South Road, Epsom, Auckland)