《新西兰教育手册》(35)给资优儿童提供帮助

新西兰教育手册(34)

 作者: 杨 健

51届国会(2014-17)

教育与科学委员会主席

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第三章  家中的小孩子

1年级至8年级

 

 

给资优儿童提供帮助

 

在很多家庭和学校都有资优儿童。

 

在不同文化、种族或社会经济环境里,我们都能够发现有天赋的人。这些天赋包括智力上的、情感上的或身体上的,任何年龄段的人都可能表现出天赋。残疾儿童也可能具有特殊天赋。

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天赋指的是高智力或高能力,而专长指的是在音乐、艺术、手工、舞蹈或体育等领域的突出表现。虽然天赋是天生的,但是有天赋的孩子仍需要得到帮助,让他们的特殊才能得到认可和发展。

 

大部分孩子在学习新东西时,要重复7-11次才能学会。对于一个有天赋的孩子,在他的特殊才能所覆盖的领域,只要重复1-3次就可以学会新东西了。

 

一部分天赋的表现为对语言的特殊(神奇)使用、长时间专注于某个复杂工作、问许多问题,或者格外具有协调性。

 

对资优儿童的认定在不同种族和文化环境里是不一样的。例如,毛利人对天赋的观念就根植于毛利人的传统,其中包括个人的品行和能力。

 

专家们认为,发现孩子的天赋并帮助他发挥潜力是很重要的。学校可以帮助我们发现孩子的天赋和特殊才能。

 

如果你认为你的学龄前孩子有特殊才能,那么你应该和早教中心的老师谈谈。老师会建议你如何去做,并会给你提供信息,让你从有关部门得到更多帮助。

 

参与学校管理的途径

 

在教育部的支持下,新西兰的学校欢迎社区人士就学校如何运营提出意见和建议。你可以与孩子的学校建立紧密关系,帮助孩子在家里的学习。

 

以下是你帮助孩子学习的一些方法:

  • 结识孩子的老师和校长,和他们谈谈孩子的学习、你的想法,听听他们的反馈;
  • 参加家长和教师的面谈;
  • 阅读学校的简讯,如果可能的话,参加学校组织的活动;
  • 定期和孩子谈谈,了解孩子的在校学习情况,以及对孩子来说哪些课程较难,哪些课程较容易;
  • 问孩子老师布置了什么作业,自己如何能帮助他;
  • 学校就某个问题向家长咨询意见时,你应该提出自己的想法;
  • 了解校董是哪些人(校董们要定期开会并听取家长意见);
  • 参加三年一次的校董选举;
  • 如果你打算参加校董选举,那么请你考虑先参加一次校董会议;
  • 如果你想成为一名志愿者,或者向学校提供些帮助,就告诉学校;
  • 问问学校,他们是否有“家长教师协会”一类的家长组织,以便加入;
  • 向学校问问,其他家长是如何参与学校管理的。

 

 

升入中学

 

如果你的孩子将要升入中学了,你应该在孩子8年级时为孩子升学做预备注册。

 

中学择校

选择中学很重要,因为这会对孩子的幸福、福祉以及学习表现产生重大影响。你和孩子应该好好谈谈,在可供选择的范围内,查找好的学校。

 

很多中学都举办开放日和家长之夜,让家长有机会去了解学校。如果你无法出席这些活动,中学工作人员还可以安排其他时间和见面。

 

有些中学还制定有注册计划,保证在学区内居住的学生可以注册入学。如果你对中学入学标准存有疑义,那么你可以向学校提出来。

 

选择学科

在以英语为教学语言的中学,所有9年级和10年级学生都要学习核心学科,如英语、数学、科学和体育。另外,大部分中学还提供不同的选修课,如技术、艺术、社会科学、外语等。

 

孩子在8年级就读时,你和孩子应该考虑,9年级时孩子该选择哪些他感兴趣和擅长的学科。学科选择对于孩子的学习影响很大。如果孩子在注册时仍然拿不定主意,学校会给你和孩子提供指导。

 

(待续)


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(由国会议员杨健博士授权107 Great South Road, Epsom, Auckland)