【杨健博士】《新西兰教育手册》（20）第三章 家中的小孩子
新西兰教育手册
作者： 杨 健
民族社区事务国会私人秘书
国会教育与科学委员会主席
第三章 家中的小孩子
（1年级至8年级）
在校就学两年后
新西兰教学大纲：在校阅读
如果你的孩子在校就学两年后达到国家阅读标准，他们就能读懂色轮上蓝绿色等级的书籍。
他们会把故事或者非故事性的书籍带回家。书中的故事会较长，书中还可能有图表和标签、一些熟悉的词汇、一些新的主题词和描述性语言。
要达到国家标准的要求，你的孩子将要学习：
- 使用他们已知的字母和单词来学习新词汇;
- 把句子完整地读下来而不会有大的停顿，会用标点符号，使阅读流畅有趣;
- 在犯下错误时能够及时发现，并在大多数情况下知道如何改正;
- 使用标签、图表等来弄懂故事;
- 自己默读;
- 知道故事是真实的还是虚构的，记得住故事的重要部分，并能够从故事中找到问题答案。
色轮
色轮的等级从淡红色开始向上，经由红色、黄色、蓝色和桔色直至蓝绿色。等级越高，书籍内容越困难复杂。你孩子在校学习的第三年，他们应该达到紫色至金色等级。
在家阅读
让阅读变得有趣
- 在家阅读需要做到有趣容易 – 把阅读时间变成你和孩子共同企盼、共同欢笑和进行交流的时间。
- 找一个舒适安静的地方，和孩子在一起阅读。不要打开电视，至少阅读10-15分钟。
- 如果你或孩子感到累了，就休息一会儿，然后接着把故事大声读完 – 要让阅读变得有趣。
- 用旧物、纸版等制作一些玩偶，把它们固定在小棍上。你和孩子在阅读的同时，用这些玩偶来再现书中的故事。你和孩子也可以自己装扮起来，扮演书中的角色。
- 玩纸牌游戏（你可以自制纸牌）。
- 阅读歌词、诗歌、儿歌等，和孩子一起获得乐趣，并和孩子一起唱歌。
窍门：孩子在阅读时，会碰到自己不知道的词汇。如果发生这种情况，你可以提示孩子他以前学过的知识。如果这样做仍然无效，你可以问孩子一些问题，如“这里放什么词才会让整个句子有完整的意思？或者“在知道的词中，哪个词也许可以用在这里？”如果孩子仍然无法自己找到答案，你就把答案告诉他并表扬他所做的努力。
带孩子去图书馆
- 帮助孩子挑选书籍，与自己分享；
- 寻找同一作者的书籍或同一主题的书籍（或在网上寻找相关信息 – 你也许需要亲自寻找）。
窍门：帮助孩子把故事和自己的生活联系起来。如果生活中发生了和故事内容相似的事情，提醒孩子书中是怎么写的。
谈谈阅读：
- 和孩子谈谈你们读过的故事和看过的图片，以及你们共同经历过的、与书中故事相似的事情；
- 有时候你的角色是聆听者，而有时是朗读者，有时候你和孩子可以角色互换。有时候，你们也可以给猫、狗、泰迪熊、或大哥哥读书；
- 所有的孩子都喜欢别人给他读书，所以不要中断给孩子读书 – 不管孩子是不是有些大了；
- 鼓励孩子去读所有他能够拿到的东西 – 从电视节目预告到报纸，街上的路牌、食品包装标签。简单的菜谱也是很好的阅读物 – 将吃到所读到的东西。
窍门：经常和孩子谈话，也给孩子时间，让他和你谈话。你们可以使用自己的母语。
新西兰教学大纲：在校写作
如果你孩子在校就学两年后达到国家写作标准，那么他的写作就能达到教学大纲等级1的水平。
要达到国家标准的要求，你的孩子将要学习：
- 写一些故事或其他体裁的东西，包括简单的指令、对事件的解释以及事件发生的方式、对人的简单描述、对人们所做事情描述、真实事件或虚构事件等。孩子在学校可以用到这些东西；
- 正确使用句号、问号、大写字母；
- 正确拼写很多词汇，写出与已知词汇相似的词汇；
- 写长一些的句子，会用连接词把句子连起来。
在家写作
让写作变得有趣
- 鼓励孩子去写 – 在纸上或电脑上。你可以帮助孩子，和孩子一起写。多表扬孩子。
- 多给孩子写信息，不要让孩子对拼写或字迹的工整问题感到焦虑。
- 制作一个相册，让孩子给照片起标题。
- 剪贴簿也能够给孩子带来乐趣。旧杂志或旧报纸上的图片，如狗、家人、摩托车、流行玩具等你孩子感兴趣的内容都可以贴在里面。在剪贴簿里留下一些空间，让孩子写照片标题或故事。
- 玩文字游戏。脑中想着有趣的词汇，同时讨论新的词汇。这有助于在写作时增加孩子的词汇量。在字典或网上查找词汇，或向家人请教词汇的意思和来源。
窍门：和孩子一起做事时与孩子多说话。使用你和孩子都熟悉的语言。
谈谈写作：
- 你和孩子阅读时，给你们所读的故事创作一个不同的结尾；
- 请孩子写出它们所画的图画的意思。让他们讲出图画所表现的故事；
- 让写作保持有趣，想办法鼓励孩子随时写下他想写的东西。
窍门：如果孩子有时把字母写反了，或者把词汇拼写错了，请不要着急。重要的是让孩子感到在家写作很有趣，并愿意为此付出努力。
给孩子写作的理由
- 写清单 – “我今天去商店买什么？”、“我感到倦怠时玩什么游戏？”、“我在假期做什么？”。关于假期做什么，你可以把活动清单逐次剪下来，然后放入箱子或袋子。假期开始后，从中随机抽出一张，上面写什么就做什么。
- 为别人写下菜谱或使用说明（如果是给成年人写说明就更有趣了）。
- 让孩子写日记，记下他所做的与众不同的事或令人兴奋的事。孩子可以在日记里画图画或插入照片。他们也可以记网络日记。
- 让孩子给朋友、家人和童话人物写信、写卡片、写便条和电子邮件 – 你也可以不定期地给孩子回信。
- 从旧杂志和旧报纸上裁剪下字母，拼成词汇，汇成短信。
- 给别人写密信，藏在他们的午餐盒或枕头下。
窍门：展示孩子的作品，为之感到骄傲，与他人分享孩子的作品。
和孩子谈谈他们写的东西：
- 和孩子一起阅读时，给书中故事创作一个不同的结尾；
- 孩子画出图画后，让孩子把图画中的故事写出来，并把这个故事讲给你听；
- 让写作成为乐趣，采取各种办法鼓励孩子随时写出他们想写的东西。
窍门：如果孩子有时把字母写反了，或者把词汇拼写错了，请不要着急。重要的是让孩子感到在家写作很有趣，并愿意为此付出努力。
（待续）
本手册所含信息仅供参考。如有疑惑或争执，应以政府政策和法律为准。大家有任何意见和建议，请跟我联系。电话：09-522 1535，电子信箱： jianyangmp@parliament.govt.nz
（Authorised by G Hamilton, 41 Pipitea Street, Thorndon, Wellington）
