新西兰教育手册 lesbian Jaxx_Savage

 作者： 杨 健

民族社区事务国会私人秘书

 国会教育与科学委员会主席

---

第二章：早期幼儿教育

早期幼儿教育的多种选择（续）

 

 

 

第二部分：如何作出选择？

 

选择早教中心前，你需要提出的问题 (续)

 

• 孩子们的情况如何？
• 孩子愿意学习、尝试新事物、坚持上学吗？
• 孩子的学习内容丰富吗？他们的玩具有利于智力发育、与人交往、心理和身体的健康吗？
• 游戏的空间够大吗？
• 孩子能和他们的朋友玩吗？能玩自己喜欢的玩具吗？
• 孩子们在一起玩吗？
• 孩子有时间去探索和发现吗？有时间做他们自己的游戏吗？大人会过来帮助他们吗？
• 有没有安静的时候和休息时间？
• 孩子们相互间相处轻松和谐吗？
• 允许孩子表达情感吗？孩子情感失控前，能得到大人的帮助吗？
• 如果孩子生气，尤其因受到其他孩子的骚扰而导致生气，老师是如何处理的？你认为老师的处理方法合适吗？
• 就餐、睡觉、回家等事情是不是按照时间表来做？
• 孩子们每天做什么？他们需要等待很长时间吗？如果你仅访问早教中心一次，恐怕无法看到那里的方方面面。你应该多访问几次。

 

班级大小很重要

很多孩子在小班级里会感到更舒服。他们会与其他孩子相处得更好，表达自己时也能做得更好。这会让他们对自己感觉良好。在小班级里，教师能够更容易地针对每一个孩子进行教学，孩子与成人之间的互动会更加融洽。

 

家长们可以参加孩子的学习活动吗？

家长和看护人是孩子的第一位老师，孩子很大一部分的学习是在家里完成的。你应该找一家鼓励你参加孩子学习活动的早教中心。

 

在以教师为主导的早教中心

• 教师接受并支持家长和看护人的价值观吗？
• 教师对家长、看护人和孩子的态度是正面的吗？
• 教师和家长、看护人谈论早教中心的日常事务吗？如孩子吃什么、何时就餐，孩子上厕所怎么办等。
• 教师会向家长、看护人全面通报早教中心的运行情况吗？
• 教师会向家长、看护人认真报告孩子每天的活动情况，以及孩子在健康和饮食习惯上发生的变化吗？
• 教师会定期向家长、看护人报告孩子的进步情况吗？
• 教师会鼓励家长、看护人就孩子的学习计划作出决定并提供帮助吗？

 

在以家长为主导的早教中心

在这些早教中心，孩子的课程和学习计划是由家长、看护人来负责的。你需要搞清楚：

• 在那里什么样的价值观是受到鼓励的；
• 如何上课；
• 家长、看护人如何参与其中；
• 孩子是如何教育的；
• 哪些行为受到鼓励，哪些不受鼓励；
• 信息是如何分享的；
• 你需要做什么。

 

文化

• 早教中心的价值观和习惯是否和孩子家庭的一致；
• 早教中心能否提供孩子学习其他文化的机会；
• 早教中心对于文化和传统的差异是否很敏感；
• 对于不同文化背景的人而言，早教中心是不是个令人感到舒服的地方。

 

第三部分：入学

虽然很多孩子很高兴进入全新的环境，但是对于一些孩子来说，离开你和家庭是件不容易的事。和不认识的人以及其他孩子打交道，会使孩子感到害怕。你可以做很多事情来帮助孩子融入早教中心。

 

给孩子一个好的开始

如果你打算让孩子进入早教中心学习，你事先要和那里的教师谈谈如何才能帮助孩子。教师可以帮助你作出计划，帮助孩子入学。如果你能在孩子入学前期去早教中心访问几次，孩子可能会适应得好一些。通过访问，你可以了解到教师会如何让你的孩子与其他孩子建立关系，孩子们每天做什么，以及孩子们是如何学习的。当你打算让孩子独自面对那个环境时，在开始的几天，你离开孩子一小会儿后，应该再回来看看。等孩子慢慢习惯了，再最终放手。

 

离开孩子前，一定要告诉孩子你要走了，并且一会儿就回来。虽然开始时这样做会很困难，但是必须做到。跟孩子说再见后，你应该立刻离开。如果你在早教中心附近徜徉，观察孩子的反应，那么孩子一旦看到你就会感到困惑。如果你不和孩子说再见就离开，那么孩子一旦发现你不在，就会感到很生气。这样的结果是，孩子的不安全感会更强，他们适应新环境的过程会更长。

 

对你的孩子来说，家长的离开似乎是件很可怕的事。这个时候，孩子的老师会照顾你的孩子，让孩子安心的。

 

你可以在离开不久后给早教中心打个电话，看孩子是否开始适应了。

 

你接送孩子的时间最好能固定下来。这样孩子会感到更安全。在孩子入学的最初几天，让孩子带自己喜欢的小毯子或玩具去上学，这有助于帮助孩子适应环境。

 

健康

你可以告诉孩子的老师你对孩子健康和营养问题的意见。你也可以征询孩子老师的建议。如果你的孩子有特殊需要，你要和老师好好沟通，确保孩子的需要能够得到满足。

 

文化

早教中心的工作人员可能不了解你的宗教信仰和文化传统。你可以和他们谈谈，让他们了解你的价值观和看法。这样他们就能制定出适合你孩子需要的教学计划。早教中心甚至可以举办活动，庆祝你们的传统节日，让所有的孩子都来参加，增长他们的见识。

 

投诉

如果你对早教中心有不满之处，你可以向其询问投诉流程。在持有执照的早教中心，投诉流程应该就贴在执照旁边的公告板上。你也可以和教育部联系，询问有关事宜。

 

参与进去

也许你没有很多空闲时间。如果可能的话，你可以定期在早教中心呆上一会儿，参加孩子们的活动，从中得到乐趣。你会喜欢这样的参与的，因为你将分享到孩子生命中重要的一部分。

（待续）

---

本手册所含信息仅供参考。如有疑惑或争执，应以政府政策和法律为准。大家有任何意见和建议，请跟我联系。电话：09-522 1535，电子信箱： jianyangmp@parliament.govt.nz

（Authorised by G Hamilton, 41 Pipitea Street, Thordon, Wellington）

 

【杨健博士2017专栏·第26 期】

谈谈当前的对外贸易形势

 

国家党政府把建设更具竞争力和生产力的经济作为工作重心之一，引领和扶持新西兰企业开拓海外市场、发展对外贸易是政府工作的重要内容。

 

对外贸易是指一个国家或地区与另一个国家或地区之间商品和劳务的交换，由进口和出口两部分组成。通过参与对外贸易，一个国家或地区可以使自己的资源得到充分利用，促进财富积累，还可以推动社会再生产的顺利进行，加快扩大再生产的实现。

 

新西兰农牧业发达，工业基础相对薄弱，因此我们需要出口大量农牧产品，进口大量生产和生活资料。对外贸易在新西兰国民经济中占有很大比重，贸易立国是我们长期奉行的国家战略。

 

根据新西兰统计局近期公布的数据，在截至2017年3月底的一年里，我们的货物与服务出口总值约为704亿元，比上年增长2.68亿元，增幅为0.4%；进口总值约为674亿元，比上年增长4.74亿元，增幅为0.7%；贸易盈余约为30亿元。

 

在此期间，澳大利亚高居新西兰第一大出口市场的位置，吸纳了我们总值约129亿元的出口货物与服务；中国是新西兰第二大出口市场，吸纳了我们总值约126亿元的出口货物与服务。欧盟和澳大利亚分别是新西兰第一与第二大进口市场，我们从这两个市场进口的货物与服务总值分别约为117亿元和113亿元。

 

乳制品和原木是新西兰最大宗的出口货物，中国则是这两宗货物的最大海外市场。在截至今年3月底的一年里，新西兰乳制品和原木在中国市场销售总值分别达到28亿元和20亿元左右。同一时期，新西兰从日本和欧盟进口的汽车及零配件总值分别约为22亿元和20亿元，从中国进口的电子机械装备总值约为20亿元。目前，汽车及零配件、电子机械装备等是我们最大宗的进口货物。

 

国家党政府在鼓励货物出口的同时，对服务出口给予了高度关注。今年3月，我们出台了《2030年贸易计划》（Trade Agenda 2030），把服务出口提升到了战略高度。当前，服务业约占新西兰70% 的国内生产总值和近30% 的出口总值 。2016年，新西兰服务出口总值达到216亿元，比上年增加11亿元。

 

在新西兰的主要海外市场中，澳大利亚正在呈现逐渐衰退的趋势，美国、欧盟、日本和东盟也缺乏亮点，然而中国的表现却依然强劲。4年以来，新西兰对中国的出口始终保持年均9% 的增长速度。在截至今年3月底的一年里，我们向中国出口的肉类总值为11.67亿元，旅游出口总值为13.97亿元，教育出口总值为9.18亿元。

 

在发展对外贸易上，新西兰拥有其它国家难以企及的优势。根据近年来国际权威机构的评定，我们是全球最廉洁、最繁荣和最易经商的国家。在全球排名中，我们的经济自由度名列第三，良好国家指数名列第十二，人类发展指数名列第十三，创新指数名列第十七。虽然新西兰的人口很少，但是我们的经济总量却排在全球第五十一名。

 

随着经济全球化时代的来临，不同国家或地区之间经济相互融合、相互依赖、相互竞争的态势日益明显。新西兰需要与外部世界建立更加紧密的联系，对外贸易是我们与外部世界联系的重要纽带。国家党政府将继续致力于发展对外贸易，引领新西兰跟上全球化的步伐，积极融入世界经济，为国家经济的可持续发展创造良好的外部条件。

 

---

        欢迎通过电子邮件或国家党微信(nznational)关注每周一期的“杨议员专栏”、“杨博士简讯”和杨博士编写的《新西兰教育手册》。请发邮件到jianyangmp@parliament.govt.nz，告知您的电子信箱，我们会在每周一将上周的专栏、简讯和手册一并发给您。

 

（杨健议员办公室供稿，Authorised by G Hamilton, 41 Pipitea Street, Thordon, Wellington）

 

 

新西兰教育手册

 作者： 杨 健

民族社区事务国会私人秘书

 国会教育与科学委员会主席

---

第二章：早期幼儿教育

早期幼儿教育的多种选择（续）

 

 

 

第二部分：如何作出选择？

选择早教中心前，你需要提出的问题 (续)

两岁以下婴幼儿有不同的游戏需要：

• 是否有铺上软地毯的区域供他们爬行和玩耍？
• 是否有垫高的区域供他们练习向上爬？
• 是否有球和容器、天平及其他物品供孩子玩，让他们练习把物品拿出和放入容器？
• 孩子游戏区域是否脏乱？教师是如何对此进行管理的？
• 是否有坐垫供孩子使用？是否有安全坚固的表面供孩子向上爬？
• 是否有小车供孩子推行或拖曳？
• 据你观察，玩具是否在孩子触手可及的地方？
• 在地板上，有大人坐的空间吗？
• 有安静的区域吗？

 

室外情况

孩子通过室外游戏可以学到室内学不到的东西。对室外学习的管理与室内学习有所不同。有些早教中心会单独为两岁以下儿童设立一个游戏区域。

 

有些机构，如游戏组，不一定要有室外游戏区。如果没有室外游戏区，游戏组必须通过其他方式来安排孩子的体育活动。

 

关于室外情况：

• 孩子能自由出入室内外吗？
• 室外环境安全舒适吗？保养得好吗？、
• 有供孩子奔跑、攀爬、打秋千、抬举和挖掘的地方吗？
• 有没有沙子和水供孩子玩耍？孩子可以用木头做手工吗？
• 草地面积足够大吗？
• 孩子可以用纸箱、梯子和板子等物品构筑自己的游戏区吗？
• 在攀爬设备下面有柔软的表面以防孩子跌伤吗？
• 有象挖洞、建屋和造船这样让孩子发挥想象力的游戏吗？
• 老师是否参与孩子的游戏，帮助孩子找到游戏所需物品？
• 孩子在游戏中是否全程得到看护？
• 是否有安静的区域供孩子坐一坐或“藏”起来?
• 有动物出现吗？那些动物是否都被看管好了？

 

机构服务人员

为了让你的孩子从童年经历中获得最大收获，你的孩子应该得到专业人员的指导和支持，进行适合自己水平的学习。

 

当你不能和孩子在一起的时候，符合资格且有经验的老师知道如何帮助你的孩子向自己的目标迈进，提高所有年龄孩子的技能。

 

婴儿需要老师的呵护。老师知道婴儿是如何发育的，也知道他们的特殊需要。

 

你选择的服务机构不同，教学方法、教师的数量和学历就不同。但是，好的服务机构总有一些共同的东西，不论是哪种服务。

 

如果你与孩子关系密切，肯花很多时间和孩子游戏，通过讲道理的方式告诉孩子应该怎样做，那么孩子就能够尽力去做每一件事。

 

幼儿尤其需要和老师建立良好的关系。老师应该和每个婴幼儿及早教中心所有婴幼儿互动起来。

 

在早教中心，如果每天固定一到两位主要教师来教育和看护你的孩子，你的孩子将会得到最安全的学习环境。

教师和员工

• 教师们热情吗？对你和孩子有帮助吗？孩子和教师在一起的时候感到愉快吗？
• 孩子能够随时找教师讲故事或提问题吗？
• 教师认真听孩子讲话吗？
• 教师会蹲下身，在孩子眼睛的高度和孩子讲话吗？
• 早教中心是否充满笑声？
• 孩子听不听教师的指示？
• 在早教中心执照上，规定需要多少教师来看护孩子？
• 教师们喜欢自己的工作吗？教师们配合得好吗？
• 教师们认识每一个孩子并倾听他们的不同要求吗？
• 教师们是否认可不同孩子的文化背景，并以同等热情和尊重对待每一个孩子？
• 教师们是否鼓励孩子尽可能做到自立，自己决定参加什么活动？
• 在引导孩子的行为时，教师是否够专业 – 他们是通过教育而不是惩罚来纠正孩子的行为吗？
• 教师鼓励孩子快乐积极地参加游戏，并与其他孩子建立合作而愉快的关系吗？
• 教师除了说英语，还说其他语言吗？

 

教职工的人数是否足够？

如果孩子能够得到大人的关注，他们通常会表现得很好。教职工人数越多，对孩子越有利，因为这样

• 能够确保课堂活动适合每个孩子的需要；
• 能够帮助孩子与他们的老师建立更加牢固的关系；
• 能让孩子之间关系融洽。

 

高质量的早教中心应该有足够的教师，这样才能让教师和孩子建立和发展良性关系。这一点对于婴幼儿来说尤其重要。婴幼儿更需要大人陪伴他们，和他们说话，所以婴幼儿更需要大人的关注。

 

在有执照的早教中心，全天陪伴孩子的成人最少人数在执照上是有规定的。在很多早教中心，教师人数多于执照规定人数。

 

在早教中心，你应该能够看到他们的执照悬挂在某处。

 

• 孩子们在做什么？

高质量的早教中心应该有看护和教育孩子的周密安排。在新西兰，早教大纲规定了学龄前儿童应该学习的东西。这个大纲指明了孩子在早教中心应该学习的内容，以备他们日后之需。

 

什么算是好的安排？

好的安排应该：

• 对于如何教育和看护孩子有清晰的说明（根据早教大纲的要求）；
• 对每个孩子的学习和进步情况都保留记录；
• 根据记录制定新的计划，帮助孩子继续进步；
• 根据孩子的需要和兴趣，制定一个符合实际的短期计划，让老师和家长不久后就能看到效果；
• 让老师们共同讨论如何做好安排；
• 让老师和家长共同讨论如何做好安排；
• 根据需要做出相应改变。

 

你所选择的早教服务机构可能更注重某些方面的学习，并且学习计划的执行方式与其他早教中心不同。你应该选择适合你孩子的服务机构，确保你的孩子能够按照你希望的那样成长发展。这一点很重要。

 

（待续）

---

本手册所含信息仅供参考。如有疑惑或争执，应以政府政策和法律为准。大家有任何意见和建议，请跟我联系。电话：09-522 1535，电子信箱： jianyangmp@parliament.govt.nz

（Authorised by G Hamilton, 41 Pipitea Street, Thordon, Wellington）

---

 

 

  【杨健博士2017专栏·第25 期】

谈谈我们的国家财政

 

国家党政府全心全意为新西兰人及其家庭创造福祉，负责任地管理好国家财政是我们的工作重心之一。

 

国家财政就是政府的理财之政，对于维持政府运行和实现其社会管理功能、满足社会公共需求具有重要的现实意义。国家党政府自2008年执政以来，出台了大量行之有效的政策措施，把国家财政从全球金融危机造成的危局引上了良性循环的轨道。

 

自2015年起，我们连续3年实现财政盈余。财政部长史蒂文·乔伊斯7月6日宣布，在截至2017年5月底的11个月里，国家党政府实现财政盈余约45亿元，比原来的预估高出近15亿元。在此期间，政府财政收入比预估高出11亿元，而政府支出却比预估减少了3.45亿元。

 

现在，新西兰的净负债额已降至国内生产总值的22.4%，并呈现继续下降的趋势。我们的计划是，截至2020年，把负债总额降至国内生产总值的20% 左右；截至2025年，把负债总额降至国内生产总值的10-15%。负债的减少意味着政府应对经济危机和自然灾害的能力更强，新西兰的国际信用评级更高，下一代人的债务负担更轻。

 

在今年5月发布的财政预算案中，国家党政府提出了新的财政工作近期目标。我们的第一个目标是确保国家财政盈余的持续上升，同时不断减少外债。第二个目标是，继续向基建领域和公共服务领域投资，以促进国家经济增长和社会发展。第三个目标是，在政府财力允许的前提下实行减税，以提高新西兰家庭的实际收入水平。

 

几年来，国家党政府通过财政手段对社会资源进行了优质化配置，把资金引向与公共服务、经济建设等密切相关的方面，并且取得了很好的效果。当前，新西兰的教育、医疗等公共服务和社会福利供给大部分是依靠财政拨款来支撑的，我们在各地进行大规模基建所用的许多资金也来自国家财政。

 

根据财政部近期发表的报告，随着经济发展和政府收入的增加，我们的国家财政将继续保持盈余。2020/21财年，政府核心财政收入将达到899亿元，比2015/16财年高出195亿元，我们的财政盈余将达到72亿元，政府财政支出占国内生产总值的比重将从目前的28.8% 降至27.5%。

 

2020/21财年，新西兰的净负债将降至国内生产总值的20% 以下。届时，我们将恢复国家财政对养老基金的拨款，预计当年拨款总额为22亿元。在该财年，新西兰国有资产总值将达到3313亿元，比2017/18财年高出约386亿元，导致国有资产增加的直接原因是政府对基建等领域的巨大投资。

 

国家财政是国家治理的基础和支柱，在我们的社会经济生活中发挥着巨大影响。国家党政府对于财政管理具有深刻的认识和丰富的经验。我们正在充分发挥财政杠杆的作用，推动新西兰经济的平稳运行和国家各项事业的发展。

 

随着国家财政状况的进一步好转，我们将不断完公共服务体系和福利保障体系，促进社会公平，缩小收入分配差距，提高民众生活水平，打造一个更加稳定和谐的社会环境。

---

        欢迎通过电子邮件或国家党微信(nznational)关注每周一期的“杨议员专栏”、“杨博士简讯”和杨博士编写的《新西兰教育手册》。请发邮件到jianyangmp@parliament.govt.nz，告知您的电子信箱，我们会在每周一将上周的专栏、简讯和手册一并发给您。

 （杨健议员办公室供稿，Authorised by G Hamilton, 41 Pipitea Street, Thordon, Wellington）

新西兰教育手册

 作者： 杨 健

民族社区事务国会私人秘书

 国会教育与科学委员会主席

---

第二章：早期幼儿教育

早期幼儿教育的多种选择（续）

 

第二部分：如何作出选择？

面临这么多的选择，你该如何作出最适于你和孩子的决定呢？本节将向你提供建议，告诉你选择什么样的服务，以及如何确定你的孩子可以得到高质量的看护和教育。

 

开始

在挑选早教中心时，你首先要考虑以下问题：

• 我要找一家居所附近的，还是工作地点附近的早教中心呢？
• 这家早教中心的工作时间是否适合我？
• 我孩子的年龄是否符合早教中心的规定？
• 我是否承担得起费用？
• 我喜欢他们的服务吗？
• 我的孩子喜欢他们的服务吗？
• 他们能接收我的孩子吗？
• 孩子入学后，我需要承担哪些责任和义务？
• 我是否需要一个能和孩子呆在一起的早教中心？

 

在你真正需要送孩子入学前，最好花些时间多看几家早教中心。有的时候，早教中心的等候名单很长，孩子要等很久才能入学。

 

要找到合适的早教中心，你需要做些调查。

 

你可以在当地报纸、议会或社区告示板上找到一些信息。

 

问问其他人，看他们有何推荐。

 

你可以向以下的人和机构询问：

• 其他家长和邻居；
• 早教机构；
• 公民咨询局；
• 新西兰婴幼儿支持机构Plunket的医生和护士；
• 教育部。

 

接下来做什么？

给你感兴趣的早教中心打电话，咨询以下信息：

• 早教中心在哪里；
• 开课时间；
• 是以教师为主导还是以家长为主导；
• 上课期间你是否可以离开自己的孩子；
• 是否有年龄限制（例如，他们是否接收婴儿）；
• 是否采用特殊的教学方式（例如，蒙台梭利方式，语言浸没方式等）；
• 费用是多少；
• 有没有政府资助；
• 是否有等候名单。

 

访问

如果你和孩子去早教中心访问一次，你就会对它更加了解。给早教中心打电话，要求去访问一次。如果对方是家庭型早教中心，你就和协调员见见面。访问最好定在开课时间。你应该和负责人见面，以便你所提出的任何问题都能够得到回答。

 

我访问早教中心时要考察什么？

在访问早教中心时，你应该考察他们如何能够提供高质量的看护和教育。去早教中心时，你要带上自己的孩子，观察早教中心的各项活动情况，以及你孩子的反应。找一个合适的位置停下脚步，进行观察。虽然你的孩子还没有准备好脱离你的照顾，但是应该确保孩子在早教中心的感受是舒服的。

 

对服务机构的感受

你应该能够感受到这个早教中心是不是一个快乐的地方。

孩子们都快乐吗？看看孩子们的脸。他们在笑吗？他们游戏时很投入吗？

每个孩子都得到了妥善看护吗？这个早教中心欢迎访问者吗？他们愿意家长和看护人参与早教活动吗？

在早教服务中心内部

虽然你的孩子可能每天只上几小时的课，但是你应该确信他们的活动内容丰富，安全有保证。

 

选择早教中心前，你需要提出的问题

你可以提出任何问题。如果这个中心有执照，执照应被展示在中心里。执照上列出了这个中心的一些情况。很多早教中心都备有自我简介，你可以拿一份。如果没有类似简介，你可以向中心负责人询问以下问题。

 

关于早教中心的运行情况：

• 谁拥有和运营这个中心？
• 有多少孩子注册？
• 有等候名单吗？
• 教师们的学历？
• 谁是后备教师？
• 教师们是否定期更新自己的知识和教学方式？
• 是否欢迎家长参与孩子的学习活动？
• 中心采取何种方法鼓励孩子学习？
• 两岁以下的孩子是否和其他孩子分开？
• 孩子的不同需要如何得到满足？
• 每个小组有多少孩子？
• 中心如何帮助孩子融入学习环境？
• 教师如何引导孩子的行为？
• 中心的日常活动是什么？
• 孩子困倦时是否可以随时睡觉，或只能在特定时间睡觉？
• 孩子生病或发生事故时怎么办？
• 谁可以来接孩子？
• 如何让家长看到孩子的进步？
• 中心希望家长做什么？
• 你能参与决定中心的运行事务吗？
• 你能得到一份中心的政策规定吗？
• 你可以看看教育审查办公室的报告吗？

 

关于费用

• 费用是多少？
• 付费方式？
• 如果两个或两个以上孩子入学，是否有价格优惠？
• 公共假期期间，是否要付费？如果孩子病了或者度假，是否也要付费？
• 早教中心使用政府资助金吗？
• 如果早教中心使用政府资助金，是否还有其他收费或捐款？
• 你是否可以向社会发展部申请儿童看护津贴？

 

关于食物

• 中心提供小食品和午餐吗，或家长要为孩子准备食物？
• 如果中心提供食物，他们提供什么样的食物（你可以要一份菜单，看其中是否有你孩子吃的食物）？你需要额外付费吗？
• 中心能满足对食物的特殊需要吗？
• 吃小食品和正餐的时间？
• 孩子可以自行取食吗？孩子可以自己决定吃多少吗？

 

室内情况

• 设备是否处于良好状态？是否足够？
• 设备是否展示良好？孩子们可否自由取用玩具和其他设备？
• 房间是否令人喜悦，色彩丰富？
• 是否洁净、温暖、光线充足、空气流畅？
• 游戏区是否有湿漉、脏乱的地方？是否有读书、听故事、玩木偶、听音乐的空间？是否有孩子发挥创造力和参加体育活动的区域？
• 是否有展示区域，例如科学桌，上面有供孩子们触摸和探索的东西。
• 游戏区是否够大，里面可以放下玩具汽车、玩具动物和木偶人等？
• 是否有表演或扮装游戏区？
• 是否有桌子和椅子供孩子们学习和游戏时使用？孩子们可以在地板上学习和游戏吗？
• 这个地方是否安全？游戏区域是否安全？在卫生间里，孩子是否可以被轻易看到？
• 这个中心卫生是否良好，以确保害虫和疾病不会轻易蔓延？
• 孩子有休息和睡眠的空间吗？

 

（待续）

---

 

本手册所含信息仅供参考。如有疑惑或争执，应以政府政策和法律为准。大家有任何意见和建议，请跟我联系。电话：09-522 1535，电子信箱： jianyangmp@parliament.govt.nz

（Authorised by G Hamilton, 41 Pipitea Street, Thordon, Wellington）

 

新西兰教育手册

 作者： 杨 健

民族社区事务国会私人秘书

 国会教育与科学委员会主席

---

第二章：早期幼儿教育

早期幼儿教育的多种选择（续）

 

由家长主导的服务机构

（Parent-led services）

 

Ø  游戏中心（Playcentres）

在游戏中心里，家长和看护人在一起共同支持孩子的早期学习。游戏中心通过游戏形式向学龄前儿童提供学习服务。大部分游戏中心由教育部颁发执照。

 

每个游戏中心自行安排上课时间，孩子们可以每周上五天课。

 

家长为孩子在游戏中心注册后即成为游戏中心的成员。家长们参与游戏中心的运行和每天的活动安排。每个游戏中心都与地区游戏中心协会挂钩，而每个地区的游戏中心协会都属于新西兰游戏中心联合会。游戏中心协会向家长们提供早教机会，并鼓励家长和看护人参加游戏中心课程，以提高自己帮助孩子学习的能力。

 

游戏中心通常收费或要求捐款。因为这种机构有家长和看护人参与，所以收费标准比教师主导的服务中心要低。

 

• Te Kōhanga Reo毛利学校

此类学校由教育部颁发执照，目的是帮助孩子和家长学习毛利语言和文化。家长深入参与孩子的学习和成长。孩子出生之后就可以参加学习，在毛利语环境中成长。家长负责学校的管理和运行，被鼓励参与每日学习计划。学校有一套捐助和付费制度，根据实际需要要求家长进行捐助和付费，以购买食物和其他用品。

 

Te Kōhanga Reo国家基金会（Te Kōhanga Reo National Trust）是所有Te Kōhanga Reo毛利学校共同的组织。基金会的作用是监管Te Kōhanga Reo学校，以保证毛利语教育的质量，复兴毛利语言。基金会向Te Kōhanga Reo学校提供支持和建议，并代表这些学校发出声音。这个基金会向孩子家长提供培训，培训内容之一是为期三年的师资教育。除此之外，基金会还向家长们提供电脑课程和商务管理课程等。

 

Ø  游戏组（Playgroups）

游戏组是社区组织，让家长和看护人有机会在一起，给孩子们提供游戏项目。组建游戏组的前提是，一半以上孩子的家长必须与孩子一块参加游戏，孩子每天来游戏组的时间不超过4小时。游戏组通常在社区中心上课。孩子们到来之前，所有的游戏设备应该摆放好。游戏结束后，要把设备收拾好。

 

符合有关规定的游戏组可得到执照，也可以从政府得到小笔资金，用以添置设备和租用场地。参与游戏组活动的家长和看护人可以从教育部得到有关信息、支持和培训。在教育部的帮助下，有些游戏组可能会成长为得到教育部执照的服务中心。

 

Ø  Ngā Puna Kōhungahunga

Ngā Puna Kōhungahunga是一种以孩子学习毛利语和毛利族行为规范为中心的游戏组。这些游戏组帮助孩子家长制定学习计划，以满足孩子的需要。学习时可以同时使用英语和毛利语，也可以只使用毛利语。家长们参与课程运行，教育部向家长提供有关信息、支持和培训。

 

• 太平洋裔早教组

此类游戏组向儿童们传授太平洋裔语言和文化，其中包括来自萨摩亚、汤加、库克群岛、纽埃、托克劳、图瓦卢和斐济的文化。学习时可以同时使用英语和太平洋土语，或者只使用太平洋土语。这些游戏组的活动经常在教会或社区场所举办，孩子的家长们帮助课程的运行。

 

函授学校

函授学校向3至5岁、住处离早教中心较远的儿童提供教学服务。函授学校也是病残儿童以及每学期至少要搬一次家的儿童的一个选择。

 

接受函授早教服务的孩子也可以参加正常的早教中心，并在早教中心每周最多上两次课。

 

函授早教学校的教师与家长或看护人一道工作，制定适合孩子需要的学习计划。

 

家长或看护人将收到信息和计划，以便他们策划孩子的活动和学习。

 

函授学校有很多书籍、猜谜游戏、教学游戏、录音带、海报和艺术创作材料供借用。

 

 

特殊教育

对于有特殊需要的儿童，早教中心可以提供多种教育与看护。这些儿童与其他儿童享有同样的接受早教的权利。

 

为了支持有特殊需要儿童的成长和学习，教育部会尽早向他们提供额外的服务，直至他们上学为止。这种额外支持统称为“早期干预”。

 

早期干预服务可在全国范围内提供，由早期干预教师、语言治疗师、心理学家、失聪儿童顾问、支持人员等具体执行。根据儿童的需要，从事早期干预服务的专家将与医疗专家一道工作。教育部还可以提供资金，资助某些地区提供早期干预服务的人员和机构。你所在地区的教育部办公室可以提供相关信息。

 

早期干预团队为你的孩子、家庭以及在早教中心工作的教师和员工提供帮助。早期干预的目的是一起工作，为在家中和早教中心的孩子提供最好的学习支持。早期干预团队还可以帮助你的孩子完成从早教中心向学校的过渡。

 

很多早教中心都从政府得到资助。你可以向早教中心咨询其是否得到政府资助，以及政府资助会如何影响收费和捐款等。

（待续）

---

 

本手册所含信息仅供参考。如有疑惑或争执，应以政府政策和法律为准。大家有任何意见和建议，请跟我联系。电话：09-522 1535，电子信箱： jianyangmp@parliament.govt.nz

（Authorised by G Hamilton, 41 Pipitea Street, Thordon, Wellington）

 

新西兰教育手册

 作者： 杨 健

民族社区事务国会私人秘书

 国会教育与科学委员会主席

---

第二章：早期幼儿教育

早期幼儿教育的多种选择

 

在新西兰有多种早教服务可供选择。每种早教服务都以自己的方式来和孩子及家长共同工作。有些早教中心提供全天教育和看护，有些只在一天中的部分时间提供服务。有些早教中心是由注册教师领导的，而在某些早教机构则由家长、家庭和看护人提供教育。还有些早教和看护服务是由其他人在其家中提供的。

 

选择早教服务时，你需要考虑好什么对你是重要的，什么对你的孩子是最有利的。

 

 

第一部分

哪些服务可供选择？

 

首先你要决定哪种早教服务最适合你。你有两个选择：

• 教师主导 – 教师提供教育和看护。
• 家长主导 – 家长、家庭和看护人提供教育和看护。

 

有需要的孩子可以得到函授和特殊教育服务。

 

所有的早教服务，包括经过认证的游戏组，由教育部监管。这意味着早教服务必须符合最低教育和看护标准才能营运。

 

如果你打算把孩子托付给一家早教机构，例如，因为你想工作挣钱或注册上学，你需要找一家教育监管的、适合你和孩子的早教服务机构。

 

教育部监管的早教服务机构必须在财产、健康和安全、员工、教育和看护计划与管理方面达到政府设定的标准。这些机构从政府得到资助以支付运行费用。

 

教育部监管的服务机构包括教师主导早教中心，如儿童看护中心、幼儿园、太平洋裔早教服务机构、蒙台梭利（Montessori）早教服务、华德福（Rudolf Steiner）学校、家庭早教，或家长主导早教中心，如游戏中心和Kōhanga Reo毛利学校等。

 

其他服务，包括游戏组、太平洋裔早教组、Ngā Puna Kōhungahunga毛利早教中心等，由家长、家庭和看护人来运作。这些机构根据教育部的要求提供服务，以期得到政府资助。

 

一、由教师主导的服务机构

教育和看护中心 （Education and care centres）

 

教育和看护中心由教育部颁发执照，提供全日制或非全日制服务。教育和看护中心包括在教会、工作场所等处建立的儿童看护中心，注重对孩子进行语言和文化教育，由社区或私人经营。

 

有些服务机构是根据某种教育信仰或教育方法建立的，如蒙台梭利早教服务和华德福学校等。
不同的早教机构对孩子入学年龄的要求不同。有些接收所有学龄前的孩子，而有些只接收某个年龄段的孩子。

 

在早教中心，至少一半的教师必须是注册教师，拥有教师文凭或相似学历。中心其他工作人员要拥有其他学历或经验。

 

在短时间看护中心，如设在购物中心和健身房里的那些看护中心，虽然只是短时间看护孩子，但也要遵守上述规定。在大部分教育和看护中心，如果你的孩子要入学，你都需要为孩子注册一段学习时间。短时间看护中心可在孩子到达当日接收孩子入学。

 

教育和看护中心通常是收费的。作为家长或看护人，你可以有机会参与管理委员会，或成为志愿者、募捐人。

 

 幼儿园（Kindergarten）

 

幼儿园是由幼儿园协会运营的教育和看护中心，由教育部颁发执照。大多数幼儿园向2到5岁的儿童提供服务。幼儿园可以自行安排服务，以便：

• 年龄稍大的孩子能够一周五天参加上午班；而且
• 年龄稍小的孩子能够一周三天参加下午班。

 

然而，有些幼儿园的课程安排与此不同，目的是为了让孩子的兄弟姐妹能在一起。有些幼儿园提供早9点到下午3点的课程，或提供全日制课程并接收2岁以下的孩子。

 

在提供上午班和下午班课程的幼儿园，早教老师必须全部是注册教师，持有教学文凭或相似学历。

 

每个幼儿园都是由一个委员会来运行的。委员会由孩子家长和社区人士组成，对当地的幼儿园协会负责。作为家长或看护人，你有机会参与委员会或协会的工作，或做一名志愿者、募捐人等。

 

幼儿园通常会要求家长捐款或付费。

 

在家开设的教育和看护服务（Home-based education and care services）

 

 

此种服务是在家庭（教师的家或孩子的家）环境里开设的，为最多4个孩子提供教育和看护服务。此种服务由教育部资助和监管。

 

在家庭式早教服务中心，教师可以提供全日制或非全日制的教育和看护，也可以提供紧急看护。每个教师的工作都能得到一位具备注册教师资格的协调员的支持。有些协调员还能够帮助家长们选择合适的老师，并帮助制定孩子的学习计划。协调员会定期走访各家庭式早教服务中心，检查孩子们的安全和身心健康状况，以及他们的学习情况。

 

家庭式早教服务中心通常是收费的。

（待读）

---

 

本手册所含信息仅供参考。如有疑惑或争执，应以政府政策和法律为准。大家有任何意见和建议，请跟我联系。电话：09-522 1535，电子信箱： jianyangmp@parliament.govt.nz

（Authorised by G Hamilton, 41 Pipitea Street, Thordon, Wellington）

 

【杨健博士2017专栏·第24 期】

国家党政府本月开始实施的惠民新政

 

国家党政府致力于建设一个更具竞争力和生产力的经济，负责任地管理国家财政，并不断改进公共服务，为新西兰人及其家庭创造福祉。从7月1日起，我们实施了一系列惠民新政，旨在让大家都能分享到国家经济增长和财政盈余带来的益处。

 

目前，新西兰约有5.5万名医疗护工，其中以女性居多。长期以来，护工们的薪酬升幅相对有限。在国家党政府的努力推动下，国会于今年4月通过了为全体护工大幅提薪的相关法案。

 

        根据新的政策，护工们的薪酬升幅为15% 至50%，其最低时薪不少于19元。该项新政于7月1日开始实施后，每名全职护工每周税后收入可增加约100元，每年税后收入可增加5000元左右。

 

为医疗护工们普遍大幅提薪在新西兰是史无前例的。国家党政府决定划拨20亿元，作为今后5年为护工提升薪酬的专项资金。这一举措不但使护工们获得了更加公平的薪酬，而且将对新西兰医疗系统的运行和医疗服务质量的提高产生正面而积极的影响。

 

国家党政府高度重视新西兰人的健康，并多年持续提高对医疗服务领域的资金投入。通过今年的财政预算案，我们在原预算基础上增拨了6000万元，以资助新西兰公费药品采购局（Pharmac）今后4年的新药采购。

 

  从7月1日起，我们开始向有需要的患者提供新药。这些新药将用于治疗乙型肝炎、丙型肝炎、肺病等慢性疾病，以及由神经发育障碍引发的青少年失眠症等。我们还采购了大批水痘疫苗，任何年龄在15个月以上至11岁以下的孩子均可得到免费接种。

 

当前，国家党政府正在采取有力措施打击暴力犯罪，改善社区治安。为了更好地保障大家的人身与财物安全，我们将于今后4年划拨5.03亿元，用以增聘1125名警员，从而把新西兰警员总数提升10%。

 

本月，新招募的首批一线警员即将进入警察学院受训，“警用鹰直机”的巡逻正在全国范围内展开。另外，我们从7月1日起为监狱一线看守人员配备了胡椒喷剂，以进一步帮助他们应对工作中可能发生的危险。

 

国家党政府十分关心长者们的生活。我们正在竭尽所能，为长者朋友营造健康快乐的生活环境。7月1日，由政府投资新建的“长者受虐问题应对服务中心”（Elder Abuse Response Service）正式启动，该中心可提供7天/24小时服务。无论何时何地，只要长者朋友有需要，我们就会伸出援助之手。

 

        我们的免费求助电话是0800 32 668 65。

 

我们送给机动车拥有者的好消息是，从7月1日起，每辆机动车的ACC税已经降至平均113元。5年以来，我们连续调低了机动车税费。与5年前相比，每辆机动车每年可平均节省税费220元。从本月开始，拥有电动汽车的朋友将得到新的利好，即每辆电动汽车的年度注册费已从平均100元降至最低17元。

 

近9年来，在国家党政府的引领下，新西兰走上了日益繁荣兴旺的康庄之路。现在，我们的经济增长速度高居发达国家前列，国家财政实现了可观的盈余。国家党政府将继续推动经济发展，并把业已取得的经济成果转化成实实在在的民生福祉，让努力工作的人们拥有更加美好的生活。

 

---

 

        欢迎通过电子邮件或国家党微信(nznational)关注每周一期的“杨议员专栏”、“杨博士简讯”和杨博士编写的《新西兰教育手册》。请发邮件到jianyangmp@parliament.govt.nz，告知您的电子信箱，我们会在每周一将上周的专栏、简讯和手册一并发给您。

 

（杨健议员办公室供稿，Authorised by G Hamilton, 41 Pipitea Street, Thordon, Wellington）

---

 

 

【杨健博士2017专栏·第23期】

继续推动交通基础设施建设

 

国家党政府致力于建设一个更具竞争力和生产力的经济，我们把基础设施建设作为保障和促进国家经济增长的重要途径。当前，我们正在全国范围内大规模从事交通基础设施建设，并已取得了显著进展。

 

进入6月份以来，我们在交通基础设施建设上取得了一系列成果。在这里，我给您举几个例子。

 

南岛凯库拉地区在去年11 月遭受了大地震的严重破坏，交通陷于全面瘫痪。通过我们近7个月的努力，灾区铁路运输得到了初步恢复。6月9日，震后首趟货运列车顺利抵达凯库拉站，为灾区送去了一批重建物资。这趟列车的开通意味着灾区重建工作将从此大大加快。

 

奥克兰Waterview公路隧道是国家党政府主持的重点工程。这条隧道长2.4公里，耗资14亿元，是1959年海港大桥建成以来奥克兰地区最大的交通项目。6月18日，比尔·英格利希总理亲临隧道完工仪式，并为其剪彩。这条隧道的建成不但能够部分缓解奥克兰的交通拥堵压力，而且对当地经济发展将起到促进作用。据有关部门估算，其间接创造的经济效益可望每年达到4.3亿元。

 

   陶朗加港是新西兰的主要货运港口之一。为了提高该港货物吞吐能力，让更大吨位的货轮得以泊靠，我们正在陆续投入3.5亿元，对港口基础设施进行改造和更新。6月20日，今年第100万个集装箱在陶朗加港起吊装船，一举打破了该港货运量的历史纪录。这是该港具有里程碑意义的大事，也是国家党政府与陶朗加港、新西兰铁路公司、丰盛湾地区议会等通力合作、共同打拼的结果。

 

根据今年5月公布的财政预算案，国家党政府将在原有拨款基础上，于今后4年划拨91.7亿元，用于国家高速公路网的建设。从这笔款项中，我们计划拨出8.12亿元，用于南岛去年震后受损1号高速公路部分路段的修复工程；拨出14.3亿元，支持公私合作机构的交通基础设施建设工作；拨出19亿元，作为新西兰交通局的部分运行经费。

 

在国家党政府的部署下，我们将于今后4年新建540公里国家级高速公路。

几十年来，新建国家级高速公路在新西兰尚属首次。我们还将在不久之后完成奥克兰西环路工程，并继续展开诸多交通基础设施工程的建设，其中包括

• 奥克兰东西区交通连线工程
• 怀卡托高速公路Huntly至汉密尔顿段的改造工程
• 基督城地区南北向高速公路延伸工程
• 塔拉纳基地区Messenger山与Awakino峡谷的连接走廊工程
• 吉斯本地区Motu大桥工程等

 

这些工程是国家公路建设总体规划的一部分。随着工程的逐步完成，我们的中心城市与各地区之间的联系将变得更加紧密，出口货物生产基地与国内主要港口之间的交通运输将更加方便顺畅，大家驾车出行所耗时间将会缩短，旅游业也将从中受益。

 

新西兰经济对于出口、旅游等支柱产业的依赖程度很高，而完善的交通基础设施是这些产业可持续发展的一个必要条件。国家党政府早已深刻认识交通基础设施对于国家经济的重要意义，我们将继续推动交通基础设施建设，为国家经济增长积蓄能量、增添后劲，奠定坚实的基础。

---

        欢迎通过电子邮件或国家党微信(nznational)关注每周一期的“杨议员专栏”、“杨博士简讯”和杨博士编写的《新西兰教育手册》。请发邮件到jianyangmp@parliament.govt.nz，告知您的电子信箱，我们会在每周一将上周的专栏、简讯和手册一并发给您。

 （杨健议员办公室供稿，Authorised by G Hamilton, 41 Pipitea Street, Thordon, Wellington）

 

新西兰教育手册

 作者： 杨 健

民族社区事务国会私人秘书

 国会教育与科学委员会主席

---

 

第二章：早期幼儿教育

  支持你的孩子

入学前体检

你的孩子在年满4岁时可以得到一次免费体检。体检的目的是确认你的孩子在入学前身体是健康的，能够开始学习。你可以借这个体检机会与注册护士谈谈孩子的健康和发育问题。如果护士发现孩子的健康有问题，她就会在孩子入学前把孩子引介给相关人员和机构，如教育专家、家庭医生、护士、牙医诊所，或社工和心理工作者，做进一步检查。

 

入学前体检通常持续45至60分钟，包括：

• 身体检查，包括口腔健康检查；
• 行为和发育状况检查；
• 听力和视力测试；
• 如果需要的话，进行疫苗注射。

 

欲知更多信息，请浏览卫生部网站，查B4 School Check。

 

如果你的孩子已经年满4岁，却尚未收到参加入学前体检的通知，请与早教中心或你所在地区的医管局联系。

 

资优儿童（Gifted and talented children）

资优儿童指的是在很小年级时就已经展现出某种特殊能力的儿童。

 

孩子在早期的资优表现包括他们很早就对周围环境产生兴趣、优秀的观察技能、大量词汇的掌握、超强的记忆力、对概念的快速理解以及很早就能够流利地讲话等。

 

然而，很多孩子可能在长大一些后才展现出自己特殊的能力。在不同的社区和文化环境里，人们对孩子特殊能力的认可存在着差异。

 

如果你认为自己的孩子可能具有特殊能力，你可以与早教中心的老师讲。孩子的老师可以告诉你下一步该如何做。如果你需要更多帮助，孩子的老师会提供帮助者的联系方式。

 

你也可以：

• 登陆 TKI 网站(https://www.tki.org.nz)，查看家长栏和资优儿童栏里的内容。
• 与新西兰资优儿童协会（New Zealand Association for Gifted Children）联系。这个协会是由家长们组成的自愿者组织，会员可以从协会图书室借阅资优儿童教育方面的书籍。协会各分会通常为资优儿童们举办各种活动。
• 与资优儿童教育中心（The Gifted Education Centre）联系。这个中心为2-6岁资优儿童开设了一个名为“小罂粟花”（Small Poppies）的俱乐部。

 

有特殊需要的孩子

如果你的孩子在教育方面有特殊需要，你可以点击这个链接http://parents.education.govt.nz/special-education-needs/special-education-needs-support查询更多信息。

 

 

准备上学

在新西兰，大多数孩子过了5岁生日后就开始上学了。当然，孩子必须上学的法定年龄是6岁。

 

在开学前，你可以把孩子带到学校看看，让孩子有个准备。很多学校在孩子入学前都会组织参观活动。如果学校不组织参观，你可以带孩子去学校几次，看看教室，和老师见见面。

 

如果你的孩子在入学前能够做下面这些事项，将对他的学校生活有帮助：

 

• 会穿鞋；
• 会使用马桶和洗手；
• 会擤鼻涕；
• 能够意识到口渴，会自己喝水；
• 向他人要自己需要的东西。

 

你的孩子做好上学准备了吗？

你可以鼓励孩子：

• 在椅子上坐一小会儿，在此期间完成一个小活动；
• 向你要他需要的东西；
• 离开你的身边也不感到难过；
• 懂得轮流做事是怎么回事，学会等待。

 

你的孩子在入学前最好学一些基础知识，如，如何翻书、识别颜色、认识字母、认识1到9的数字、写出自己名字等。这不是必须要做到的，但会对他的学习有所帮助。

孩子的老师在对孩子做出评估后，会为孩子制定一套学习计划。如果你的孩子能够认识一些字，那么老师在制定学习计划时就会将其考虑进去。

 

老师需要了解孩子的哪些方面？

老师需要了解：

• 孩子放学后的安排以及如果孩子放学后你无法去接，谁会来接孩子。
• 你的孩子是否有特殊健康需要以及学校应该如何配合。
• 你孩子喜欢做什么，擅长做什么以及什么能使他开心。

 

从早教中心升入小学的孩子的纪录

当你的孩子首次注册进入小学时，学校会询问你的孩子是否参加过早教中心。学校将把获得的信息提供给教育部，教育部将汇总此类信息，提供给政府和公众。

 

 

其他信息和资源

 如果想得到给家长和家庭的建议和信息，包括立法、颁发执照、你的权利和应得服务、对家长的支持计划和支持机构等，请在网上阅读或下载教育部为早教服务编的手册《选择》(Choices) (http://parents.education.govt.nz/assets/Parents/Documents/Early-Learning/ECE-Choices-booklet.pdf)

 

早教部门

所有的早教服务都由教育部管辖，以确保早教质量。

 

绝大部分以早教中心、家庭和医院为基础的早教服务机构都是根据《2008教育（早教服务）规章》进行操作的。

 

这些规章针对教师资格和儿童/教师比例等做出了规定。早教服务还必须符合其他要求，如健康和安全要求等。只有在符合要求后，教育部才能颁发执照，政府才能给予资金资助。

 

游戏组的活动是根据《2008教育（游戏组）规章》进行操作的。除了要符合这些规章，游戏组的活动还必须符合教育部发布的某些标准，并符合政府资助资格。

法律要求每个早教机构都必须确保孩子的安全和营养，早教机构要为孩子们提供一个利于学习和成长的环境。

 

早教中心必须给孩子家长和家庭提供机会，在做出与孩子有关的决定时，确保孩子家长和家庭有机会参与进来。早教中心必须：

• 鼓励你在早教中心花些时间；
• 和你讨论你所关心的问题，做关于你孩子的决定时，允许你参与其中；
• 定期和你谈谈孩子的进步、兴趣、能力和特长发展；
• 向你通报早教中心的运行情况以及教育审查办公室的报告。

 

家长支持计划及机构

有一些以社区为基础的项目和组织可以为小孩子的家长提供支持、建议和指导。例如，“家长为第一位教师”( Parents as First Teachers, PAFT) 项目、“家庭起始”（Family Start）项目、“儿童策略”（Strategies with Kids, SKIP ）项目和“家长和孩子家中互动项目”（Home interaction programme for parents and youngsters, HIPPY）。

 

请登陆社会发展部（Ministry of Social Development）网站家庭和社区服务栏，查询你所在地区其他项目的信息。

 

（待续）

---

本手册所含信息仅供参考。如有疑惑或争执，应以政府政策和法律为准。大家有任何意见和建议，请跟我联系。电话：09-522 1535，电子信箱： jianyangmp@parliament.govt.nz

（Authorised by G Hamilton, 41 Pipitea Street, Thordon, Wellington）