新西兰教师工会在其最新工作指南中，建议各个学校取消校服的男女区分，以便让学校“更有包容性”，让所有的学生感到更安全和自在。
这个指南建议，是错误的！
西方文明演化到当代，已经与历史上成就西方文明高峰的传统价值渐行渐远，有些方面甚至背道而行了。
其焦点是：越来越滥用自由的名义。
其表现是：
1、为人性之恶开脱，导致社会的日益堕落沉沦，例如从性解放到滥交等等；
2、打着政治正确的幌子，在为少数/个体/弱势群体/伸张权益时，抹杀了大多数群体的自然权益。
为个体/少数/弱势群体伸张正义，是现当代文明的亮点；是欧洲黑暗中世纪后，对宗教神性过度压制人性的反省，是人文主义启蒙，体现了对人性/自由/个体尊严的敬畏， 这是人类文明从传统跨度到现代的精神标志。
然而，如果一个人对自己权益与意愿的伸张，触犯到了平等地位的他人的权益与意愿，那么，这样的自由，就是被滥用了。
钟摆运动到现在，有越来越背离自然天成之道与规律的趋向。
价值观的模糊化
自由观念的滥用
例如，欧美国家为接纳伊斯兰移民/亚洲移民，不敢强调坚持欧美自身的传统价值，导致现在欧美社会因移民社区问题，出现文明磨合期的血腥阵痛不止的悲剧。
另外一例就是对待同性恋弱势群体的权益。西方社会现在已经基本不存在社会不宽容问题，同性恋群体也争取到了法律上的平等。但西方现在的同性恋运动有以下两点明显踏过了界，伤及了其他群体的权益。
一是要求从小学开始，取消男女校服。
这是对其他非同性恋男女、性别自我自愿认同权利的侵犯。
换句话说，学校不允许着男女装，岂不是无视男女天生差别？无视绝大多数学生自我性别认同的意愿？
正确的做法是，在男女二装之外，设立中性装。教育学生认识到男装、女装和中性装都是平等的，由学生自我选择。
二是对同性恋婚姻的合法化，侵犯了传统异性婚姻的价值观。
婚姻的定义就是：
- 一男一女结合
- 成家
- 生育后代
缺失了任何一项，都不是完整的婚姻。
丧失了abc三点中的任何一点，人类都不可能繁衍到现在，
同性恋运动，将同性结合等同于传统婚姻，
正确做法应该是，同性恋结合合法化，
这也是人类繁衍生息，发展了现在的最基本，最底基的道德基石。
现在西方社会，如新西兰、荷兰、美国一些州、澳洲等在同性恋婚姻合法化上的做法，一方面有世俗政治（民主选举文化）因素，更深层面是整个西方传统文明的日益褪色，说到底就是价值观的模糊化，自由观念的滥用。
人类若不能遵循自然的道与律， 最终将由“自然（I am who I am）”来对人类做出矫正。
